以情感之花展现语文课堂的独特魅力

为促进学生知、情、意的全面发展,加强对学生的情感教育是必要的。为此,本文总结了教育实践中的一些做法,一是从高中学生的阅读心理出发,把握好情感教育的契机;二是以有声有色的范读,打开学生情感的闸门;三是在师生互动中,激发学生的情感表达。     

与新课程同行，努力提高语文课堂效率

新课程重视学生的主体作用,充分发挥了学生学习的主动性,并注重在学习过程中培养学生学习和做人的品性。教师要与新课改同行,扮演指导者、组织者、合作者的角色,变“串讲”“串问”为组织、启发、引导,由过去单一的“立方”教学转变为“以人为本”的“立人”教学。教师应认识教学目标包括认知目标和情感目标,要把单纯的责任变为丰富的情感,将教材的创作情感、教师的教学情感和学生的学习情感三者沟通、融会,形成一个有机的整体。