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一、案例背景新课程背景下课堂教学方式发生了根本性的变化,出现了各种模式,“仁者见仁,智者见智”。新课标指出语文课堂应当引导学生进行独特的阅读体验。唤醒学生的真情体验,走近本色语文,构建理想的语文课堂,是我们 相似文献
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一、通过朗读引导学生感受美,激发学生审美情趣高尔基说:“作为一种感人的力量,语言的真正的美产生于言辞的准确、明晰和动听。”优美而有表情的朗读能做到“吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,舒卷风云之色。”(刘勰《文心雕龙·神思》语文教材中古今中外的佳作名篇为我们的朗读提供了蓝本。有许多节奏明快的诗歌,优美上口的散文,铿锵有力的演说词……有表情的朗读这些课文可以感触到美的存在。当我们朗读:“敕勒川,阴山下,天似穹庐, 相似文献
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