师范类大学生学习动机结构和强度的关系研究

研究学习动机是提高学生学习效果的有效途径,研究采用经过验证的自编问卷对吉林省某师范大学607名大学生进行调查,结果认为:1.当代师范大学生的学习动机总体水平高于平均标准;2.师范类大学生的动机类型及强度上存在性别差异,在专业类型及年级中存在部分差异,但在城乡类型中不存在差异;3.师范类大学生学习动机类型中求知兴趣型动机对学习动机强度的预测最大。