再论人的本质与人性——从《1844年经济学哲学手稿》说起

仔细解读《1844年经济学哲学手稿》，可以发现，马克思认为人是实践和创造的动物，人的本质的实质内容是实践，社会性是其外部特征，而人性可归结为人全面的、发展的、合理的需要。要把保证自由个性与满足人的需要作为人的目的，把从事创造性实践活动和处理社会关系作为迭其目的的手段。     

对运动轨迹中“拐点”的探讨

我们知道在物体运动的轨迹中往往有，物体运动的轨迹由直线变成圆，或由圆变成抛物线，或由抛物线变成圆．或由从加速直线运动变到减速直线运动等等．我们不妨把转变的那个点称做“拐点”．“拐点”起了承前启后的作用，在解题中是一个中间桥梁的作用，非同小可．一定要对“拐点”进行认真分析．在“拐点”时物体的受力情况可能会突然发生变化，从...     

语文教学中学生创造性思维的培养

中学语文新课标明确指出，要引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动。那么，怎样在语文教学中开启学生思维的大门，使学生能进行创造性思维活动呢?     

英语作文写作技巧初探

大学生普遍认为英语写作比较难,究其原因,造成学生写作难的主要因素大致有以下几个方面:词汇贫乏、语言障碍和写作技能的生疏等.因此,大学生只要在平时的学习中多实践、多模仿,注意文章的构思、段落设计和文章连贯性等因素,就一定能写出一手好的英语文章.     

在培养思维能力中发展语言

在培养思维能力中发展语言宣武区上斜街小学杨建国语言是思维的工具，人的思维活动可以通过语言表达出来。因此，在教学活动中重视发展学生的语言是培养、提高学生思维能力的一个重要方面．而思维水平的提高又促进厂语言能力的发展，二者相辅相成。在低年级句子教学中．我...     

硫磺矿硫化叶菌耐酸α-淀粉酶基区的克隆及其在枯草芽孢杆菌中的表达

以硫磺矿硫化叶茼基因组DNA为模板进行PCR扩增，得到其淀粉酶基因。将该片段与载体pSBPYF连接后转化枯草茅孢杆菌DB1342，得到重组菌株DB1342（pSBA），对该菌株进行培养，经蔗糖诱导表达，在其上清中可检测到α-淀粉酶活力，比空载体的淀粉酶活力高了5倍多。该酶作用的最适pH值为4．5，最适作用温度为80℃，在酶液中添加不同的金属离子均降低酶活。     

初中物理课堂教学模式初探

在初中物理课堂教学中．教学模式的选择必须突出以学生发展为本的理念,强调教学探究的过程。笔者根据多年的教学实践,探索了“问题——探究——实验”的教学模式,为学生营造了探究学习的氛围,有效地培养了学生的自主探究能力。从而,彰显了学生的主体地位,提高了课堂教学的效率。     

浅层地震反射波法在地质工程勘探中的应用

浅层地震反射波法已广泛应用于地质勘查中,本文简要阐述了在工程勘察中的实际应用效果.     

新农村建设视野下两委矛盾及成因

新农村建设是社会主义建设的题中应有之义,新农村建设意味着新农村的民主政治建设,但在目前的一些农村两委之间却仍经常产生矛盾和冲突。通过透视其矛盾状态及成因,为化解“两委”矛盾提供参考。