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杨忠灿 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):28-29
<正>如何激活课堂教学,让数学学习变得生动活泼,促成学生自我发展,下面谈谈本人在教学中的几点认识。一、创设教学情境苏霍姆林斯基说过:"兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西,而在于认识深藏的奥秘"。小学生好奇心强,求知欲强,容易被新奇的事物吸引。教师就要先在学生面前展示新奇的事物,激发起他们的新 相似文献
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