建构主义学习理论在物理教学中的应用

建构主义学习理论强调学生是学习的主体,是意义的主动建构者,教师是学生完成意义建构的帮助者。本文从物理教学中的“讲”与“学”的积极性、学习材料的预备性、互动的有效性、练习与实践的自主性以及学习的反思性五个方面提出了以往教学中存在的问题,对如何运用建构主义学习理论来指导物理教学进行了阐述。     

素质教育的理想平台:物理教学与审美教育

物理学科审美教学作为一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为审美对象,把物理教学过程真正视为一种审美活动。教学中要澄清对物理学科审美认识的误区,挖掘物理学科中的科学美,撷取物理知识中的文学美,渗透物理学史中的社会美和实施情感体验的艺术美,进而推动素质教育视野下物理学科审美教育的实施。     

构建校内质量保障体系实现高校人才质量科学监控

近几年,随着高校扩招,教育质量问题日益突出,亟待解决。教育质量保障工作已成为高校内部管理的重要组成部分,高校的质量保障作为校内管理活动,必须以管理原理为指导,使它良好运作,成为高校的常规性管理活动。     

在高师大学物理教学中实施美育的思考

美育是素质教育的重要组成部分,有着其他教育无法替代的作用.物理学作为一门自然科学的主科,其中蕴涵着丰富的美育素材,为在大学物理教学中实施美育提供了物质条件.文章针对目前高师院校实施美育的现状,提出了在大学物理教学中实施美育的必要性.     

关于高师理科普通物理教学的几点思考

文章从高师理科普通物理教学研究的必要性出发,结合普通物理教学的体会,对普通物理教学过程中教师需要注意的专业知识的扎实性、理论知识的应用性、课堂教学结构的完整性、教学手段的先进性和教学过程的互动性等几方面进行论述.     

基于MATLAB大学物理实验数据处理

通过两个MATLAB拟合曲线的教学实例,探讨MATLAB在大学物理实验数据处理过程中的辅助作用,减小人为误差,提高工作效率,加深学生对知识的理解,培养学生利用现代教育技术的能力。     

感悟杜郎口中学教改

杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的乡镇初中,曾经连续10年在县里考核“羞”居倒数之列。但如今却被誉为具有“原生性、开创性,扎根本土”特色的农村教育改革的先锋、“农村教育的一场革命”’,成为农村教学改革的一面旗帜。