基于专业发展的职业教育教师转化学习

转化学习是指学习者在新的环境中,通过质疑、批判性反思、检验等多种方式形成新的意义观点和意义体系,以适应新的环境的学习过程。对于职业教育教师的专业发展来说,转化学习具有不可或缺的作用和意义,它不仅有利于提升职业教育教师的专业自觉性、促进职业教育教师的反思,而且是职业教育教师专业训练的重要途径。为提高转化学习的质量和效率,职业教育教师应采取增强主动学习意识、合理运用经验、注重批判性反思、加强合作、运用多元化的学习策略等基本策略。