初中物理课堂教学中优化提问方式的策略研究

提问是初中物理课堂教学中常见的互动形式,有效提问能够将教师“教”与学生“学”之间的壁障有效打通,不但学生的知识学习难度大幅度降低,还可以培养学生的探究思维能力,促进学生的全方面发展。但就现阶段来讲,部分物理教师在课堂提问过程中还存在着诸多的问题,导致提问的功能和作用得不到发挥,无助于改善课堂教学效果。因此,作为初中物理教师,我们要树立科学的提问理念,采取适宜的提问方式,切实体现课堂提问的价值。