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专业分类
教育
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1992年
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1.
复句教学思路
杨民舜
《安徽教育》
1992,(Z2)
把握定义 复句的定义是:两个或两个以上意义上密切联系,结构上互不包含的分句组成的语言单位。所谓“意义上密切联系”指的是存在并列、承接、递进、选择、转折、假设、因果、条件、目的、解说关系。反之就是一个单句。如:
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