小学低段学生错别字调查情况及心理分析

针对天津市一、二年级小学生的错字、别字、笔顺错误的情况展开调查,并从心理学视角分析其错误产生的原因,给一线小学教师识字写字教学提供数据和材料,提醒教师要善于总结学生错误情况,以学定教,使识字写字教学更有效率。     

小学语文教材识字写字编排情况比较研究——以人教版、北师大版小学语文二年级上册教材为例

比较分析人教版和北师大版小学语文二年级上册教材,对字量、字种、字序、识字法、写字要求进行比较分析,为基础教材编写人员提供一些最基本的数据和思路。     

从师范生汉字素养现状看师范教育的课程改革

教育的质量在很大程度上取决于教师的质量。师范院校的教育专业是我国教师教育的主体力量,对职前教师的培养起到了至关重要的作用。职前教师的汉字文化素养直接关系到基础教育阶段学生的汉字素养。通过师范生汉字素养情况,分析目前师范专业课程设置方面存在的问题,对师范专业的课程改革可提供一些基础数据。