加强学生课外素质教育活动

我校在原有的课外活动项目基础上,严格执行中小学课程改革方案中课程计划的前提下,经过积极拓展渠道,挖掘资源,围绕课堂教学内容与育人目标,拟定了一套适用于学生下午放学后15:00—17:00和周六上午课余时间操作的课外素质教育活动方案。为使丰富多彩、生动活泼的课外教育活动健康有序持久地开展,我们在实施中强调了“三个统一”和     

“九年一贯、五四分段”整体改革综合实验报告

一、课题的提出如何改变我国目前存在的基础教育薄弱,质量不高的现状,把升学教育转变为基础教育、人的素质教育,更好地为四化建设服务,是摆在我们每个教育工作者面前的一个严峻的课题。我们从九年义务教育的战略任务出发,以提高民族素质为出发点,应用系统论整体优化的思想,提出“九年一贯,五四分段”基本学制的设想。即:将小学(5年)初中(4年)作为一个完整、统一的教育体系统盘考虑,全面安排,形成“一条龙”(九年一贯,五四     

地区初级中学师资队伍建设与提高的实践研究

一、杨浦区初级中学师资队伍的现状与不足初级中学师资队伍质量相对高中、小学偏低。缺少中青年骨干教师,教师学历不高,观念陈旧,教学方法较老套,课堂气氛沉闷,甚至出现概念性错误。新教师的比例高,经验不足,能力欠缺。由于师资力量薄弱,无人能带教新教师,面对一些调皮捣蛋的学     

以学习实践科学发展观活动为契机促进区域教育科学发展

杨浦是上海最大的中心城区之一,区域内高校集聚,六年来,杨浦按照上海市委市府要求,以高起点的规划,积极打造杨浦知识创新区.随着区域转型,群众的教育需求也不断提升.为此,杨浦区教育系统第三批学习实践科学发展观活动,始终把办人民满意的教育作为出发点和落脚点,将教育作为重要的民生来关注、重视、保障和改善.     

区域推进小班化教育:理念、举措、成效

杨浦区在课改方案解读、区情分析以及区域生源走向预判的基础上,以小班化教育为抓手,历经预判、实验、抉择和推广几个阶段,探索了课程改革的区域推进模式.在政府决策的价值选择上充分体现了"生本"意识;在改革目标上直指师生教与学方式的变革和课程资源、教师队伍的建设等课改核心要素;在推进方式上,加强区域规划和专业引领,形成了点面结合、区校协同、师生参与的立体推进机制.     

积极创建素质教育实验校 推进区域性教育改革与发展

杨浦区教育局积极探索实施素质教育的途径，以教育创新的思想，创建素质教育实验校的形式，历经三年，以点带面，连线成片，有力地推进区域性素...     

以加大投入力度促进地区初中教育均衡发展的实践研究

促进初中教育普及、优质、均衡发展,是政府履行社会管理和公共服务职能的一项重要责任.多年来,区委、区政府高度重视基础教育,尤其是初中教育.