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杨海婷 《中国科教创新导刊》2013,(29):246-247
近年来,心理学在日常生活以及教学研究中的应用日趋广泛,而美术学习,伴随着心理活动及脑的开发,更需要心理学的结合来进行教育。心理学的知识理论使教师了解人从出生到晚年的身心演变,不同年龄层学生的能力把握度以及心理活动变化,从而进行针对性的授课。在教学实战中,通过真实案例分析,教师亦可总结出学生因气质特点产生的差异,并针对差异处理学生学习中产生的问题。相信在美术教育中合理的运用心理学,教学效果会更佳。 相似文献
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