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新课改中幼儿教师角色的转变 总被引:1,自引:0,他引:1
本文试结合新课程改革背景,谈谈幼儿教师角色的转变,以及与其社会地位、身份相联系的被期望的行为之体现。 从教师与幼儿的关系看教师角色的转变。教师要成为幼儿学习活动的支持者,首先要求教师对幼儿的学习活动提供 相似文献
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问题的提出:新纲要明确指出:“……利用图书、绘画和其他多种手段、方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能、”由此可见对幼儿进行前阅读的培养是非常重要的。 相似文献
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实践证明,幼儿早期阅读能力的提高,受到幼儿园与家庭多方面的影响。探索亲子有效互动培养幼儿阅读能力的方法及策略,是一个十分迫切的话题。 相似文献
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