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思想品德课,不能让学生为考试去死记硬背书本上枯燥的理论。思想品德教师必须心中有＂人＂,回归＂人本＂,给学生以充盈的人文关怀,树立正确的学生观、教师观和教学观,以先进的、科学的教学理念来指导自己的教学实践。 相似文献
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当前,随着素质教育的深化,中考命题在考查学生知识、能力等目标的基础上,日益呈现出灵活性、开放性、综合性等特点。面对这些变化和发展,在初三思想品德课的复习阶段,如何提高复习效率,在有限的时间内全面提高教学质量,是每一位初三思想政治教师都需要思索和解决的问题。在此,我就这一问题谈谈自己的看法。 相似文献
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《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》关注学科逻辑向生活逻辑转变,强调课程回归生活,坚持以学生发展为本,强调情感体验和道德实践对思想品德形成的特殊价值,重视师生间、同伴间、亲子间的双向互动和共同成长。 相似文献
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