为学生学议论文找“铺垫”

学生往往觉得议论文难学,枯燥,初中学生尤其是这样,久而久之,对学习议论文便产生了一种惧怕的心理。其实,议论文固然要展开议论,说明道理,阐发思想,而学生所接触过的其它文体的课文也是通过各种表现手法,有的也间或插入一些议论,来说明道理、阐发思想的,其中也有论说的因素。只要我们看到议论文和其它文体在这一点上有相同之处,并且选择一些学生学过的记叙、抒情、说明等文体的课文,向他们指出其中     

重视记叙文的逻辑思维训练

如何向学生有计划地进行逻辑思维训练,使学生逐步养成思维严密的习惯?我认为:在中学阶段,从低级开始,选择一些典型的记叙文,特别是名家名篇,向学生讲析文章的思路,就是一个很重要的方面。下面,我想以鲁迅的《故乡》、叶圣陶的《多收了三五斗》、老舍的《在烈日和暴雨下》为例,谈谈记     

我校烹饪专业何以由衰转盛

最近,江西省上饶市职业中学烹饪专业的13名同学,经地区劳动就业局考核,全部达到中级(即二级)厨师职称标准,其中获前三名的吕锋、李志磊、杨琳同学制作的鸽、鹅、蝴蝶、造型新颖,色、香、味俱佳,达到二级厨师水平。这在上饶地区尚属首次,电视台采访并播放了这一消息后,在社会上引起了强烈的反响;用人单位纷纷来校询问情况,挑选人才;学生们也大受鼓舞,越学越有劲,对前途充满信心;家长们更感激职校领导教师对自己子女的栽培,有的还