化学课堂提问的辩证艺术

本文以中学化学教学为视角,用辩证的观点,对课堂提问艺术的曲与直、深与浅、零与整、正与逆进行了剖析。     

化学课堂教学中的辩证艺术与逆反处理

课堂是知识的必要手段 ,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问不仅能“吹绉一池春水” ,还可“激起千层细浪” ,达到引发兴趣 ,激活思维的目的 ,可以说提问是一门教育艺术。著名教育家陶行知说 :“发明千千万 ,起点是一问。禽兽不如人 ,过在不会问。智者问得巧 ,愚者问得笨”。若能用辩证的观点对课堂作逆反处理 ,并加以恰当地运用 ,能收到事半功倍的效果。本文以中学化学为视角 ,对“辩证与逆反”的艺术作一探讨。　一、深与浅据前苏联维果茨基“最近发展区”理论认为 ,中学生的接受能力和认知水平尚处在“初级阶段 ,提问必须符合学生的…