《呆气》浅析三题

《呆气》,是我国著名的新闻记者、政论家邹韬奋在三十年代写的一篇思想评论。这篇文章具有雄辩的气势,说服力很强。同时文章在论点、论据、论证三方面也具有一定特色。     

我的“下水导写法”

我的“下水导写法”杨积隆一为了解决学生作文“无米饮”之苦，激起他们的写作情趣，我们采用了自己创造的“下水例文导入法”，给高一学生进行一次采写结合的“一源四体”的系列作文教学实验。这一单元教程是连续用１４课时完成，分为五个步骤：（１）以我见报刊文章为例...     

显影构思法浅谈

显影构思法,是仿照相片显影的过程来构思作文的.洗相显影,是把通过底片曝光的相纸放进药水中浸泡,先显出图像的一点轮廓,渐次再显,线条密出就显出了图像.图像再泡一会,加深色彩,显出深浅不同的色彩层次,图像清晰了,再取出定影.关于风     

“一例一题”的配套作文教学──“下水例文导写法”方法之一

“一例一题”的配套作文教学──“下水例文导写法”方法之一安徽宣州市教师进修学校杨积隆作文教学普遍存在一个问题，就是作文指导只讲几点概念化的写作知识和提出几点抽象的写作要求，缺乏教学的针对性、可感性、示范性、权威性，学生得法甚少，一听即忘。想到戏剧，电...     

技巧作文法的构建途径及特点

一、技巧作文法的构建 技巧作文从三大文体大体可构建80多种技法。 1.记叙文 从取材、立意、运思、构思、情节、写人等方面可构建采访找米法、底层取材法、取自新事法、卒章露底法、模糊含蓄法、梦境构思法、设置颤点法、心理波折法、美点聚焦法等写作技法。 2.说明文 说明文从取材、说明方法、构思等方面设置构建了采访观察法、记叙说明法、发现说明法、描写说明法、自述说明法、,纲目说明法、解迷说明法、审判说明法、演说说明法等写作技法。     

教育学生助人为乐、关心集体

今年三月的一天,我发动学生给五保户王其发砍柴,目的是培养学生助人为乐、关心阶级兄弟的新思想。可是却有一部份学生不到校。有的说：“我到校是去学习的,不是给别人砍柴的。”又有的说：“给别人砍柴,我不晓得在家砍柴？！”即使是到校的,也有     

我的“下水例文指导法”

“下水例文指导法”,就是作文指导时,用一二篇“下水例文”做范例,讲述这些例文的产生过程和其中写法,然后出一道相类似的作文题,给学生仿写,几年来,我利用业余时间,撰写了大量的文章,发表的有140余篇,有一个“例文库”,题材和文体都能配套,能适应各种题材的写作,也便于适应来自多层次家庭出身的学生的需要,我的例文指导,分三个步骤:一、选一篇相适宜的例文读给学生听,第二步讲述这篇例文     

文章授课法探索

文章授课法是我在中学语文教学改革中,针对语文教材和作文教学中的疑点、难点、重点,以教者自己的文章为教学内容,以口述文章为形式,向学生传授知识的一种授课方法。几年来,我曾写过百余篇文章,用来授课,反复探索,取得了较好的教学效果。     

求同求异的作文命题浅谈

作文教学普遍存在的一个问题就是命题的随意性,随便出一个题目,让学生去作文,不考虑命题上下篇有无内在联系,不研究作文教学上的系统性和连贯性,这势必要影响作文的效果.那么,一学期的作文教学应当怎样命题呢?上下联系,同中求异的方法.可资借鉴. 孔子说,“温故而知新.”“温故”就是复习巩固所学的知识和技能,“知新”就是在“温故”的基础上学习新的知识和技能.讲究作文命题的“求同”,就能“温故”,“求异”就能“知新”,二者是辩证统一的关系. 首先,要研究命题的求同联系.求同联系就是上下命题的内在联系,提倡一种体裁要相对集中.     

我的“下水例文导写法”

我的“下水例文导写法”有三条途径：一是“一例一题”配套作文；二是采写结合的“一源多体”作文；三是办报作文。在这三种教学形式中都贯穿着“下水例文导写法”。下面分别叙述：