分析化学课程思政教学研究与实践

分析化学是化学及相关专业的必修核心课之一,其发展历史悠久,涉及学科众多,在工农业经济中有广泛的应用。开设分析化学课程的专业多,受众学生广泛。因此,在分析化学教学过程中融入贴切生动的思政教育,既实现了专业知识传授和能力培养,又可以很好地塑造学生的价值观,相互促进,相得益彰。     

新课程标准与小学科学探究实验室建设

科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨的科学启蒙课程.按照新的课程标准要求,<科学>学习要以探究为核心,要提供学生能直接参与的各种科学探究活动的机会.在科学探究的过程中,使学生体验学习<科学>的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度.因此,进行科学探究的重要场所--<科学>探究实验室的建设就显得十分重要了.     

运用情感沟通方法带动初中文言文阅读教学

在初中语文教学中,文言文阅读教学是非常重要的教学内容。文言文阅读教学不但可以提高学生文化素养,同时可以使他们理解古人的精神世界。尽管文言文教学有诸多好处,但在现实情况中,文言文教学却是教师教起来压力大,学生学起来苦的恼人状况。之所以会出现这样的情况,主要原因是在教学过程中,教师的教学方法机械,不能结合现实条件,拉近     

在阅读教学中渗透写作训练的策略

语文是一门基础性、工具性学科,其主要任务是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,即阅读、习作和口语交际的能力。可是说到语文应用中的作文问题,不少学生就感到头疼,写出的文章惨不忍睹,不是语言干瘪乏味,就是结构七零八散,甚至是内容选材偏离主题要求。     

浅谈初中语文综合性学习之策略

综合性学习能有效调动学生潜在的学习能力,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文素质。笔者结合自己的教学实践经验,就如何有效地进行初中语文综合性学习略谈浅见,以期真正发挥语文综合性学习活动的应有功能。     

新课程标准与小学科学探究实验室建设

科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨的科学启蒙课程。按照新的课程标准要求,《科学》学习要以探究为核心,要提供学生能直接参与的各种科学探究活动的机会。在科学探究的过程中,使学生体验学习《科学》的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。因此,进行科学探究的重要场所——《科学》探究实验室的建设就显得十分重要了。在贯彻《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》(试用)的过程中,我市建起了一批高标准的小学自然(科学)实验室,按国家的配备要求配备了大量教学仪器,这给贯彻在新课程标准下的科学学科的教学提供了很好的物质基础。但原有的实验室的面积、布局,设备、仪器等     

浅谈新课标下语文课堂合作阅读和思维激发的教学

本文从教师必须改变教学观念和课堂上的合作阅读、思维激发教学尝试的核心内容两方面,论述了如何让语文综合性学习成为培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。