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在电学实验的教学中,笔者在课堂上就几个常见的实验问题与学生一起探讨时,学生的表现出乎我的意料,他们对自己得到错误结论振振有词,并运用了与之相关的正确知识来分析.笔者甚感有趣,继续和学生“争吵”,终于找到问题的“症结”所在,设法帮助学生消除了误解,进一步明确了相关知 相似文献
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批阅试卷时经常发现不少优秀学生将相似类型的题目混淆在一起,对其中的变化视而不见,因而,结果自然错误。在分析错因时,又往往归结为粗心大意,其实这是由思维定势造成的。所谓思维定势,是指人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态,它能够影响后继活动的趋势、程度和方式。形成思维定势的原因主要是认知的固定倾向,即先前形成的知识、经验、习惯,都会使人形成认知的固定倾向,从而影响后来对问题的分析、判断;同时不良的学习习惯及分析问题的随意性也是导致思维定势的重要原因。思维定势已经成为优秀学生失分的主要因素,由于他们已经熟练掌… 相似文献
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