厚植学校文化，滋养教师成长——上海市杨浦区打虎山路第一小学教师专业发展学校经验总结

<正>一、基本情况上海市杨浦区打虎山路第一小学（以下简称打一小学）创办于1953年。学校秉承“我们的梦想是让每一个学生都能实现自己的梦想”的办学理念,坚持“创建人文校园、生态校园、创意校园、和谐校园”的办学目标,在教育教学改革中谋发展、求突破、见成效。二、关键问题如何突破单一的师徒带教的青年教师培养模式,助力青年教师专业成长？我校在办学过程中吸纳了不少新鲜血液,2～5年青年教师占比约42%,这一教龄阶段是教师职业适应与过渡、分化与定型的关键期,亟须跟踪培养。但与入职第一年接受系统性、针对性强的见习教师规范化培训不同,2～5年的培训更多是单一的、传统的师徒带教模式,不能有效地解决专业发展上面临的教学常规、课堂管理、职业认同等诸多问题,不能适切地满足青年教师多元的专业发展需求。如何突破传统培养模式,助力2～5年青年教师稳步成长为成熟型教师,是学校教师队伍建设面临的关键问题。     

“摇篮”孕育青春梦想 以体育人结伴成长——谈青年教师队伍建设

上海市杨浦区打虎山路第一小学体育组青年教师占比高达70%，是一支年轻、有活力的队伍。然而，教龄短、经验少等问题制约了青年教师的专业发展，影响了教育教学质量。基于此，本文从价值引领、制度导行、多元培养、合作共行和梯队建设五个方面介绍了学校为助力青年教师全面发展，积极构建“五位一体”立体化育人体系，并取得了积极成效。