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  1995年   1篇
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简论避免和化解课堂教学活动中的“僵局”贵池市梅街中学杨轻然在日常的课堂教学活动中，学生不守纪律、不专心学习而又不接受批评教育的现象时有发生。处于这种情境中，教师往往要实施更严厉的管束，而学生却又偏不就范，这就酿成了教学双边的施教与抵制的“僵局”（或称...  相似文献   
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