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随着教学改革的不断深化 ,从面向世界、面向未来的宏观视角看当前中学的历史课教学 ,树立新的教学观 ,强化主体意识 ,让学生成为教学活动的主体 ,是推进素质教育的关键。一、树立新的教学观近几年来 ,中学历史课堂教学成绩斐然。一些教师应用幻灯、投影、音像等电教手段 ,一些教师开始使用计算机辅助教学。但也勿庸讳言 ,大多数课在深层次上并没有发生质的变化 ,即教师灌得过多 ,学生学得过死 ,旧的教学模式仍在束缚着我们。在推行素质教育的今天 ,要强化主体意识 ,首先要转变传统的教学观 ,树立新的教学观。历史教学不是单纯为了向学生传授… 相似文献
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随着教学改革的不断深化，从面向世界、面向未来的宏观视角看当前中学的历史课教学，树立新的教学观，强化主体意识，让学生成为教学活动的主体，是推进素质教育的关键。 相似文献
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杨运宏 《黑龙江教育学院学报》1999,(4)
<正> 一、激发学习兴趣,吸引学生注意 注意力是心灵的窗子,没有它知识的阳光就照时不进来。在课堂教学开始,教师就应该有意识地吸引学生注意,这是一节成功教学的前提条件,直接影响教学效果。那么如何吸引学生注意呢?方法很 相似文献
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一、政治思想品德素质素质教育的首要内容是德育。历史课中的德育包括爱国主义教育、国情教育、集体主义教育、国际主义教育、辩证唯物主义和历史唯物主义教育等内容。因为每一节课都有德育因素,所以历史教学对学生进行德育有着得天独厚的优势。在教学中,教师要根据教材中德育因素,从具体史实出发,通过具体的历史知识教育来完成德育的任务,实现历史知识教学与德育的互相渗透。苏霍姆林斯基曾经说过：“历史叙述法应当始终用丰富的鲜明生动的事实来揭示政治思想和道德思想。”以１９２９年～１９３３年的资本主义世界经济危机为例,可确… 相似文献
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