爸爸,回家吧!

国庆节这天,我早早地就起了床,望着时钟一分一秒地过去……马上就要到吃早饭的时间了,不知这个节日爸爸能否回来?爸爸你在外办案,一直办到现在,几个月没有回来。每天,一到吃饭的时候,我渴望你回家,可每一次都让我失望。用失望和渴望两词一点也不为过,你每一次回家就像影视明星难得来南昌一样。我也知道你工作忙,顾不了家,可你也要打个电话回家问问我的情况吧。你电话是打了,在电话里你只会说一句:“今天不回来了”、或许是“也许回来”。每一次听见“也许回来”,我就会兴奋得不得了,乖乖地写好作业,这样你回来就可以和我一起玩。可每一次都…     

我飞起来了

<正>这是一个冬天,大雨纷纷地下着。我撑着米老鼠的小雨伞快乐的往家走,突然一阵风猛地往我身上扑,哇!我从地面上飞起来了,好像我长着一对美丽的小翅膀。我在天上一会摸云,一会又和小鸟握手。一不小心差一点摔在地上,还好,一朵乌云托住了我,就保住了性命。我正在天上玩得开心的时候,突然一个暖洋洋的太阳出现了,风停了,雨也停了。暖洋洋的太阳当头照,好像春天     

数字企业出海数据安全治理国际合作机理研究

在大数据时代,数据治理国际话语权争夺已成为国际竞争的新常态与新战场。伴随着数字企业出海产生的数据安全治理问题,已突破传统的商业竞争和利益争夺维度,向数据主权和国家数据安全维度升级,亟待针对掣肘我国数据安全治理国际合作的具体问题提出解决对策。当前,我国数据安全治理国际合作面临着挑战,具体体现为：数据安全风险日趋加大,数据自由流动受限,外国不当干预频现,职能管理部门不清晰。因应这些挑战的对策建议是：升级数据安全治理手段和措施,实现更高层次的数据自由流动,警惕数据霸权主义,建立独立的数据跨境监管机构。为我国实现更高质量的数据安全治理国际合作、提升国际话语权和国际影响力提供保障机制。     

谈核心素养在高中语文课堂教学中的渗透策略

<正>立德树人根本教育任务的提出使培养中国学生学科核心素养成为我国现代高中教学的关键教学目标。区别于义务教育阶段的语文教学的启蒙性与基础性，高中语文教学的人文性与思想性特征更为突出，对高中生的认知发展与思维能力要求相对较高，这也使得高中生语文核心素养的教育培养难度更大。因此，为更好地促进我国新时代高中生的全面发展，助力学生语文核心素养实现稳定、持续的良性发展，笔者从正确解读语文核心素养的内涵出发，以在高中语文教学中培养学生语文核心素养的意义为落脚点，