《鼎湖山听泉》生本教学纪实

我校生本教学已经进行到了第四个年头,这其中涌现出一些以荆志强老师为代表的杰出人物。但是我在这场教学改革中渐行渐远,迷失了方向,在一次次的失败中,在一次次的伤痛中,只得回头重新审视自己的教学。暑假期间,又捧起郭思乐的《教育走向生本》,寻找生本改革的理论依据。还读了何建芬老师的《生本理念下的小学语文教学》和《生本让我们简     

基于“语言建构场”的初中文言文教学策略实践研究

<正>目前，初中文言文教学的现状是：课堂上老师逐字逐句地翻译，采取“字字落实，每句过关”的策略，生怕遗漏。然后是事件概括、人物形象分析、中心思想概括等等。这种模式在相当长的时间内占据了统治地位，课堂内死气沉沉，学生被动接受，教学效果事倍功半。想改变这一切，谈何容易？但机会来了，2021年，我校成功申报“语言建构场”江苏省课程基地建设项目，本项目的理念内涵是基于《义务教育语文课程标准》和学校的核心办学理念“真正友善的生长场”而生发的。