论可持续发展的三个基本维度

可持续发展是科学发展观的核心内容,指既满足当代人的需要,又不损害后代人满足需要的能力的发展。人类社会要走可持续发展之路,必须克服以往可持续发展的种种危机,倡导马克思主义可持续发展的自然观、价值观和文化观三个基本维度,将对树立和落实科学发展观以及全面建设小康社会有着重要指导意义。     

毛泽东论科学地对待马克思主义理论

毛泽东长期致力于探索马克思主义的中国化问题，并就如何对待马克思主义理论——是把它当做一成不变的教条，还是当做不断发展变化的理论；是只记诵其个别结论，还是掌握其立场、观点和方法——做了大量有价值和丰富的论述与说明，成为中国共产党人科学对待马克思主义理论的杰出代表和光辉榜样，对当代共产党人坚持和发展、继承和创新马克思主义产生了十分深远的影响，并将对中国特色社会主义建设长期提供有益的启示与帮助。     

创办“机电一体化”试点班的尝试

高技术的发展水平是衡量一个国家的实力和国际地位的重要标志,世界各主要工业国家都为能占有21世纪的科技优势而在高新技术领域内进行着激烈的争夺.这对我国的科技发展和社会主义建设无疑是一个严峻的挑战.在发达国家,计算机辅助设计和制造(CAD/CAM)、数控机床、工业机器人、柔性制造系统(FMS)以及计算机集成制造系统(CIMS)等一批代表机电一体化最新发展水平的现代化生产技术手段,正在武装和改造着传统的产业.在我国,机电一体化技术的推广和应用也愈来愈受到重视,如:1986年制订的高技术发展计划,就列入了CIMS主题项目,并计划在本世纪末建     

简便运算教法一例谈

用减法的性质进行简便计算,学生在理解和运用时都有一定的困难。现就此作一些教法上的探讨。 1.通过学生熟悉的事例说明这种简便计算的原理。例题用9角钱去买4角钱的练习本和2角钱的铅笔,有几种付款方法?还应找回多少钱?学生得出两种解法,即①9角-4角-2角=3角②9角-(4角 2角)=3角再启发学生想想:为什么两种付款方法都对?你觉得哪一种方法更方便?     

应用题整体教学改革初探

系统论认为,世界上各种事物、过程都不是杂乱无章的偶然堆积,而是一个合乎规律的由各要素组成的整体。在研究部分与部分、整体与部分的相互作用相互制约的关系时,应立足整体,统筹全局,使部分与整体有机地统一起来,以求得最佳的整体效果。用这一观点来分析理解小学数学中的应用题及其教学,首先它是一个有规律的由各年级的应用题及其教学组成的一个整体,应用题教学所发挥的效果,不仅是也不应该只满足于会解一册或教材中的几道题,还应该高度重视各年级之间的承前启后,相互衔接,充分地发挥各年级教学之间相互促进的作用,使整个小学阶段应用题教学的整体效果更加符合教学大纲所规定的总的教学目的和要求。 心理学也告诉我们,人们在认识某一事物时,要对它的各个组成部分或各种特性进行不断的分析和综合,逐步形成总的认识和观念,所谓“站得高看得远”,从某种意义上来说也是认识事物的一种方法。     

几个“伤脑筋”的化学问题

【学生问】金属元素通常显正价,有没有显负价的金属元素?四氧化三(Fe3O4)中铁元素化合价为+83价吗?【老师答】根据大纲要求,以上两个问题同学们可不去究其答案,因为现有的(初三化学)化学知识解释不了,待同学们升入高一级学校学习时师会告诉你们的。【学生问】“氢气的化合价为零。”这句话为什么错了?【老师答】化合价是元素与元素之间化合的性质。所以化合价是特指元化合价,而不是物质化合价。应说“氢气中氢元素的化合价为零”才对。【学生问】表示化合物的化学式中,正价元素都写在左边,负价元素都在右边吗?【老师答】一般是。但也有例外…     

坚持“三个面向”,突出师范特色,积极培养跨世纪高素质教师队伍

邓小平同志对师范教育十分重视,他指出“不办好师范教育,教师就没有来源”。邓小平同志对师范教育的指示,是对师范院校广大师生的鞭策和鼓励,我们深知责任重大。要培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才,必须有一支高素质的教师队伍,师范院校是培养师资的工作母机,师范教育必须以“三个面向”的战略方针为指导,全面深化各项改革,才能培养出一支高素质的教师队伍。河南师范大学建校75年来,为河南经济和教育培养出了一大批优秀人才和合格师资、在今后办学过程中,我们要始终坚持社会主义办学方向和党的教育方针,加强学…     

坚持科学发展观构建和谐校园

高等学校是社会肌体的重要组成部分,是知识、文化和技术的重要集散地,是培养造就德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要阵地.努力构建一个民主法治、公平公正、诚信友爱、充满活力、文明高雅、融洽祥和、教工安居乐业、学生健康成长的和谐大学校园,是在构建社会主义和谐社会的实践中必须深入思考的问题.     

小学生数学思维特征探微

数学思维是学习数学活动的核心,而要发展思维能力,又必须研究小学生数学思维特征。心理学研究表明:小学生思维发展正处于具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维为主过渡,由具体运算为主,逐步向形式运算为主过渡的阶段。他们的数学思维特征到底是什么呢? 一、在形象思维主导下进行数学思维小学生数学思维总是在形象思维主导下,由几种思维共同配合起作用。尤其是11岁以前的学生,解决     

论社会管理创新中的公民意识自觉

社会管理创新与公民意识自觉之间存在着天然的内在一致性。然而,在多年的社会管理实践中,公民意识缺失严重影响了社会管理的效能与质量。因此,在失衡与补偿、赋权与尊重的博弈中,理应确立公民意识自觉在推进社会管理创新过程中的价值基础和实践向度。