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学生的个体差异性是历史课堂教学中的普遍现象。因材施教,分层教学,将学生按成绩分类,在此基础上对不同的学生施以不同的教育,有利于使落伍者尽快地赶上来,最终实现全体学生共同发展的目标。实施分层教学,必须注意以下几个问题:第一,实行历史分层教学,其分层必须是隐性的,否则容易对学生产生不良影响。从理论上讲,每个学生都具备学好历史的潜力。但实际情况是不少学生的历史学习跟不上,掉队了。究其原因,多是对学习历史没有兴趣,不愿学。分层教学就是要调动学生的学习积极性,使不同水平的学生都品尝到成功的乐趣,从而积极主动地学好历史,而… 相似文献
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