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林利胜 《福建师大福清分校学报》2014,(1):62-67
加强学位点自我评估制度建设,是培养单位自我发展、自我完善、自我监督的重要举措。文章从自我评估的意义入手,进而提出自我评估应遵循实事求是、定性定量相结合、整体就高评估等原则,最后构建出自我评估指标体系。 相似文献
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林利胜 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(1):66-68
当前学位点的自我评估尚势单力薄,为了实现学位点跨越式发展,提高高校人才培养质量,亟需对此进行改革。采用文献分析法、经验总结法等方法,研究发现当前学位点建设中还存在评估指标体系不够全面、内部质量评估机构缺失以及忽视学位点建设的指导等问题。因此需多方位完善评估指标、综合采取多种评估方法、不断创新评估机制和加强监督评估结果,这样才能真正发挥自我评估在及时发现问题,增强适应外部评估的能力,赏罚分明等方面的积极导向作用。 相似文献
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林利胜 《福建师大福清分校学报》2007,(6):39-41
教学管理水平是确保高校教学工是所有高校教学管理者的共同愿望.本文针对目前高校教学管理中存在若干问题进行了思考,并提出相应的对策. 相似文献
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