让高中语文教学增添色彩

正语文既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,还是积累和开拓精神财富的一门学问,覆盖面广,俯瞰芸芸众生,包罗世间万象。语文教学因语文之特点,本应丰富多彩,生动有活力,但受困于高考成绩压力,受缚于原有教学习惯,高中语文教学略显压抑,授课创新不足,互动不够,苍白少色彩,无法有效激起学生学习激情,事倍功半。下面从多角度阐述如何运用情境教学,丰富课堂教学内容,让高中语文教学更添色彩。一、运用情境教学有助于提高高中语文教学质量     

山高何需惧 亦有客行路——鉴赏古诗词人物形象的“三关注”和“两切入”法

正研究近年来各省市的语文高考语文试卷,不难发现,古诗词鉴赏题虽选材范围极其广泛,但就命题特点而言,仍主要围绕作品形象、语言、表达技巧的鉴赏和对作者思想观点的评价来设置考题。其中,鉴赏作品中的形象这一考查点屡次出现,又以属类鉴赏古诗词中的人物形象为典型代表。古典诗词感性和理性相生相伴,单纯欣赏诗词最是激发情趣,开拓人之感性。然而,考场上的解答更需要的是感性思维的理性化构建。许多高中生平时虽喜读诗,可一     

北京牛街回族妇女服饰的变迁及发展趋势

北京牛街回族妇女的服饰随着政治、文化、经济、宗教的发展而发展变化。在当前保护性民族政策的实施以及文化和经济互动发展的形势下,研发既能体现民族风格,又有时代气息的民族服饰,能很好地促进民族特色街区建设,更好地展示民族风貌并发挥其象征性功能。