大学英语教学中多元读写能力的培养

多元读写能力是指阅读多种媒体和模态提供的信息的能力。大学英语教学中多元读写能力的培养是文化全球化过程中对教学工作者提出的新要求。文章在新伦敦小组提出的多元读写教学法的框架内,提出在大学英语教学中培养学生的多元读写能力的方法和建议,以及大学英语教学中培养多元读写能力的意义。     

语境及其作用

本文总结了国内外语言学家对语境问题的研究 ,通过分析语境的作用 ,确定所指 ,排除歧义、理解言外之意、补充省略部分、消除模糊现象 ,进一步说明语境在交际中的重要性。     

英语教学中主位结构与语篇连贯的认知分析

连贯是语篇最基本的特征之一,主位结构是促进语篇连贯的一个重要手段。主位结构与语篇连贯的认知研究不仅具有理论价值,同时又具有很高的应用价值。在写作时运用恰当的主位推进模式可准确表达作者的意图,保证语篇信息流的畅通,因此,将主位结构运用于英语教学中必将发挥其积极作用。     

论英语委婉语

在英语学习中,我们不难发现委婉语存在于英美社会生活的各个层面。作为英语学习者,正确理解委婉语的真正含义,可避免引起一些令人啼笑皆非的笑话,也可提高对英语的鉴赏能力,同时有助于对英美政治、经济、道德、社会习俗以及社会心理有深入了解。     

新文科背景下大学外语教育空间现状、问题及优化

大学外语教育空间是外语教育活动的实践场,也是由外语教学活动中所涉及的场所、设施、参与者等各因素之间所释放出来的教育影响共同构成的一种存在样态。在新文科背景下,随着大学外语教育的繁荣与创新,大学外语教育空间已拓展至新的虚拟维度。但当前复杂的教学环境及大学外语教育空间组成要素的封闭性、多变性,导致现阶段大学外语内部教育空间和大学外语网络教育空间的资源利用等方面还存在不足之处。为此,高校必须深化教育空间认识、完善教育空间运行机制、强化网络教育空间交互功能,推进大学外语教育空间的优化整合。