排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
林国经 《中学数学教学参考》2022,(36):4-6
教材中的知识是有限的,教师应从中发现、挖掘,以教材知识为载体,渗透数学思想方法,让学生学会分析问题、解决问题,既而提升思维能力,在思想方法的运用中提升综合素养。 相似文献
1