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1.
林婷红 《福建教育》2011,(1):112-113
中班下学期,班里新来了一名小朋友叫馨馨。第一天,我就发现她上课时一直坐着不动,特意的提问她也一副茫然样,眼神里流露出一丝她这个年纪本不该有的忧伤让我很诧异。直到上完课,  相似文献   
2.
要确保幼儿教育的质量与水平,必须重视幼儿教师的专业发展。在瑞吉欧幼儿教育体系中,教师扮演着如下角色:作为儿童的倾听者、观察者与记录者;作为儿童活动的参与者和合作伙伴;作为儿童学习的指导者、激励者;作为研究者和学习者。瑞吉欧的教师角色理念对我国幼儿教师专业发展的启示有:转变幼儿教师观念,形成科学儿童观;培养合作与反思能力;开展行动研究,加强团体合作。  相似文献   
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