物理科学探究活动的误区

随着新课程的推进,科学探究进入了物理课堂,并改变着教师的教学行为和学生的学习方式。在课改实验过程中,广大物理教师积累了经验,也出现了一些问题和困惑,走人了各种误区。这些误区可以归纳为“五重五轻”。