“双减”政策下提升初中地理教学有效性的策略探究

随着教育的发展和社会的变革,现今社会越来越重视学生的素质教育。在传统的地理教学中,教师校少发挥学生的主动性,在升学压力下,有时还会忽视学生的兴趣,导致地理教学的有效性不足。“双减”政策的推出,使地理教学的有效性变得十分重要,而课堂成效性的提升,对学生来说也是一项意义非凡的事情,是符合学生成长法则的一大试炼。因此,教师在教学中应该尊重教育规律,创新以学生为主的教学模式。