我的成长 我自主——读高中英语课程标准有感

随着普通高中课程改革的不断深入,高中英语课程的理念与行动成为教师争议的话题。英语教育不论在学制上还是教学目标、教学内容上以及具体的课程设置、教育教学方法上都发生了巨大的变化。     

高中英语新课程与教师专业角色的自我实现

教师角色工具化和社会化的外在价值取向抑制了教师主动性、创造性的发挥和自我潜能的实现。新课程背景下,教师角色只有通过不断地自我更新实现一种自我取向的价值,教师的职业实践才会具有生命意义。