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2009年
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1.
小学数学学具操作的思考
林尤平
《新教育(海南)》
2009,(1)
《数学课程标准》提出:“教学中引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”如何恰当地组织学具操作活动?我谈以下几点看法。
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2.
数学练习该怎样设障引趣
林尤平
《小学教学参考》
2007,(14)
教师设计练习题要遵循学生的认识规律,由易到难,由浅入深。这样,既不使学生唾手可得,也不使学生觉得高不可攀,望而生畏。教师设计的练习题要有一定的梯度,使学生“跳一跳,就能摘到果子”,这样学生才
相似文献
3.
小学数学学具操作的思考
林尤平
《海南教育》
2009,(1):70-70
《数学课程标准》提出:“教学中引导学生观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”如何恰当地组织学具操作活动?我谈以下几点看法。
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