原子结构理论中的辩证法

“辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽象出来的.”(《自然辩证法》人民出版社1971年版第46页)所以,作为自然界的原子结构的规律性的反映——原子结构理论必然是充满着生动的辩证法.1.原子是在物质的量的分割中产生质的差异的环节之一量转化为质,这是自然界普遍存在的辩证法规律,因此当物质的量分割到达一定的阶段,必然引起质的变化、例如,当我们将物质不断地分割,在到达原子这一“关节点”的时候,就引起质的变化.即在物质的分割中,当未到达原子之前,可以用物理方法和化学反应的方法将其分割,然而当到达原子     

爱因斯坦的成功秘诀

一次,有位青年问爱因斯坦:“请告诉我,您取得成功的秘诀是什么?”爱因斯坦没有马上回答他,而是随手写出了下面这个公式:W=X+Y+Z青年不解地望着爱因斯坦,爱因斯坦便给他解释说,W 代表成功,X 代表艰苦的劳动.Y 代表正确的方法,而 Z 呢,则代表少说空话。爱因斯坦这番幽默风趣而又寓意深刻的话,十分精辟地概括了科学家们的成功秘诀.就以爱因斯     

半导体中的辩证法

自然界中的一切归根到底是辩证地而不是形而上学地发生的。半导体是自然界的一类物质,它的特性和本质当然也是辩证地体现出来的。下面仅限于中学教材范围内的半导体知识,谈谈其中的辩证法。     

化学方程式要如实反映客观的化学反应

化学方程式是用分子式来反映客观的化学反应的简单记述,它必须是如实的.然而,学生经常出现以下错误:1.不配平化学方程式:H_2+O_2(?)H_2O;2.为了配平而随意改动其中的分子式:H_2+O_2(?)H_2O_2;3.不注明反应条件:如氢气在氧气中燃烧的反应只写了2H_2 + O_2=2H_2O.我们必须向学生讲清楚上述三种错误不是简单的计算错误.因为:1.化学方程式不配平,就是在“量”的方面没有如实反映客观的化学反应,就是违反了“物质不灭定律”.2.为了配平而随意改动其中的分子式,是在“质”的方面没有如实反映客观的运动变化.上述的错例中,把生成的水歪曲成“双氧水”,量的改变导至了质变,违反了实验事实.3.不写反应条件就是忽略了外因的作用,这同样不是唯物辩证法所许可的.问题出在学生身上,但原因却应从教的方面去检查.实践证明,在教学中,如能注意学习运用辩证唯物主义观点,就会取得较好的效果.     

晶体二极管中的矛盾

毛主席在《论十大关系》中指出,世界是由矛盾组成的。晶体二极管也不例外。小小的晶体二极管,就是包含着许许多多矛盾的统一体。 晶体二极管,是由半导体材料做成的。