考试的两面性

通过对中国、英格兰和威尔土、联邦德国、法国、日本、苏联、瑞典、美国等8个国家的研究发现,考试变革作为促进教育和社会的广泛领域变革杠杆而被予以使用。考试变革的目标是:(1)促进学校课程朝特定的方向发展,例如,使课程要么更为严密,要么更为松散,或者帮助使整个国家课程要么更为统一,要么更为不同,或者通过鼓励更多职业或“实践”领域的合作而改变课程特征;(2)帮助转移教育趋向或远离这个