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林彩芬 《温州大学学报(社会科学版)》1999,(3)
“终身教育”作为一种世界性教育潮流,尚未被普遍的理解.本文将对终身教育的概念、产生背景、目的取向、及在我国的发展情况逐一进行分析. 相似文献
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高校创新教育改革的关键--大学教师素质问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我国各界对创新教育改革的呼声很响,很多高校的改革投入巨大,效果却非常不尽人意。当前制约高校创新教育改革的关键因素是大学教师素质问题。大学教师素质缺陷主要表现在:职业道德素质堪忧,教育思想观念落后,教育理论水平偏低,缺乏创新激情和创新能力。高校提高教师队伍素质的途径有:把好人才引进关,加强中层干部队伍建设,创造宽松、自由的学术制度环境,建立创新的教学评价体系,改变传统的师资培训思路等。 相似文献
3.
转变教育观念推进学分制改革 总被引：2，自引：0，他引：2
我校自 1 984年建校以来 ,一直实行学分制教学管理制度 ,对深化教学改革 ,促进素质教育 ,提高教育教学质量 ,起了积极的作用。为了全面贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,培养具有创新精神和创新能力的人才 ,适应 2 1世纪知识经济对人才的需求 ,原来实行的学分制 (学年学分制 )管理制度已不能适应新形势的要求 ,为此 ,学校积极进行学分制的改革与实践 ,探索适合国情和校情的新的学分制管理模式。一、学分制的内涵《国际高等教育百科全书》将学分制解释为“是衡量某一教学过程 (通常指一门课程 )对完成学位… 相似文献
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