数学课教学有"讲究"

一、讲究愉快备课,挖掘学习创造潜能首先是努力备好课。一个优秀的数学教师,应从教材或抽象、或深奥、或枯燥的内容中发掘出形象的、生动的、浅显易懂的、联系实际的生活意趣来,为学生铺设一条走进知识殿堂的轻松愉快的通道和桥梁;其次是了解学生,熟悉学生, 了解学生的生理、心理发展特点,以及各年龄段的个性特点,找到适合学生学习的兴趣点和方法;最后是备教法,以新课程理念为指导,努力设计出学生易学易懂的教学方法,而且还要考虑到让学生乐学的各种因素。教学方法上应当注意可接受性、直观性和启发性。可接受性的教学原则要求教师要善于剖析学生数学认识结构中已经有的数学知识和概念, 创设数学问题情境,引导学生通过新旧知识的相互作用,实现新旧意义同化,新旧知识异化,并改造和分化出新的数学认知结构。