培智学校探索学生个别化教育模式的行动研究——以北京市朝阳区安华学校为例

近年来培智学校生源中精神残疾和多重残疾学生占比加大,学生多样化教育需求也随之增加.为了落实国家课程标准,提高教育教学质量,有必要对学校原有的教学模式进行全面系统的改革.在已有课程建设的基础上,从2014年开始,我校分三个阶段,初步探索出符合培智学校特点的个别化教育模式.     

生命可以更精彩--读毕淑敏散文《精神的三间小舞》

毕淑敏在1987年小说《昆仑殇》而成功地登上了文坛,其后她的《伴随你建立功勋》、《女人之约》、《原始股》、《预约死亡》等中长篇小说接二连三获得各类奖项,毕淑敏成为90年代文坛上最为引人注目的作家之一,尽管她在文坛上是属于“大器晚成”者,其创作数量不及当代其他的作家,     

一次拉练

学校将举行一次特别的活动。我们这些好奇心很强的同学,焦急地等待着老师讲话。老师说:“今天给你们讲个故事。去年夏天,中、日、韩三国的小朋友进行了一场野外生活的比赛,遗憾的是我们输了。现在,我们将进行一次拉练练习,希望大家不要怕苦怕累。”“好!”大家的回答声格外响亮。这次拉练要求我们来回走16千米。队伍浩浩荡荡地出发时,街道一片白茫茫的,远处美丽的烟雨公园时隐时现,旁边的大桥上能隐约地看见来往的车辆。开始时,大家像一群放飞的小麻雀,唧唧喳喳地议论着沿途的风景,一路上有说有笑。没走到一半,我的双脚就开始发酸,像灌了铅…     

在民族器乐教学中如何培养音乐情感

民族乐器是我国独特的乐器,代表着中华音乐文化的传统。如笛、二胡、琵琶、筝、鼓等,它们古朴、典雅,具有鲜明的民族性和广泛的群众性。加强民族器乐教育,是增强学生民族意识的绝佳途径,也是有效激发学生爱国主义情怀的绝佳方法。同时对民族音乐的保护和传承起到了积极的作用。器乐教学像歌唱教学一样,是学生从事音乐实践活动的有效途径和手段,可以提高对各类音乐尤其是民族音乐的理解、表达和创造能力,发挥音乐教育的审美功能。它是学生用来创造音乐美并陶冶高尚道德情操的一个契机。民族器乐教学具有鲜明的艺术性、情感性和技巧性。     

浮萍能源价值研究

浮萍可以在特定条件下快速积累淀粉,具有一定的能源价值。文章主要阐述了浮萍体内淀粉积累和淀粉降解过程所受调控因子的情况,希望能对行业发展有所借鉴。     

音乐教学与尊重个性理念

从分析音乐专业学生的个性特点出发,提出尊重个性、因材施教的教育理念,并阐发了实事求是、因势利导、扬长避短、尊重个性、因材施教、发展完善在教学中的作用和意义.     

叶圣陶读书:“象蜂嘴的深入花心一样”

叶圣陶,原名绍钧,是我国现代著名的作家、教育学家。他1894年诞生于江苏省苏州市,1906年入苏州公立小学,次年进中学,1911年毕业,因家境贫寒,就任小学教师。他热爱教育工作,关心儿童成长,不断地进行新的教学方法的改革尝试。1914年起,叶圣陶开始在《礼拜天》、《小说海》等杂志上发表小说,先后发表了大量的短篇小说、散大、杂文。叶圣陶还是我国现代童话的创始人,《稻草人》、《古代     

生态学翻译论视域下以“十八大报告”英译为范本的政治外宣翻译

本文以生态学翻译理论视角和目前最具影响力的外宣翻译材料"十八大报告"相结合,分析译者就如何适应翻译生态环境来做出适应性选择。分析其英译版本的运用实例及特点,选择灵活的翻译策略,从而表明翻译生态学理论对政论文类的文体翻译具有可操作性和指导性。     

时与势:中国诗词电视表达的创新性——以《中秋诗会》为例

《中秋诗会》在解构古典诗词的时代属性、节日元素的情景化表达、科技赋能的沉浸式传播体验等方面进行了积极探索,为中国诗词电视节目的大众化传播拓展了新的路径.     

爱、自然与美的交响——读冰心《海上》

散文<海上>反映了埋藏于冰心内心深处的人道主义的情怀和一个玲珑剔透的少女对于生命、自然与爱的深切的思索.对于文中的饱受着丧女之痛的老者,冰心寄予了深切的同情.