农村小学低年级口语教学之我见

义务教育课程改革推出的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）针对第一学段（小学1～2年级）口语交际教学提出了明确而具有发展性的目标。这一阶段目标的提出．把低年级口语交际提到一个新的高度．符合小学低年级学生的认识水平和心理特点,为小学低年级语文教师开展行之有效的口语教学提供了目标依据和指导方向。[第一段]     

一缕阳光，一园春色

<正>仰望苍穹,空中云卷云舒;俯瞰大地,绿茵地上欢声笑语;环顾四周,操场边的欢呼声响彻云霄……校园,是一片滋养身心、净化心灵的土地,亦是一片寻找梦想、放飞希望的地方。二十年如一日,作为一名教师的我,在校园这片土地上默默播种希望、传播爱。蓦然回首,往事历历在目,回忆涌上心头。那一张张满是童真的笑脸,一双双渴望汲取知识养分的清澈的眼睛,一句句娓娓动听的童言童语……这些无不令我回味无穷。是他们,激起了我心中的热情。也是他们,燃烧了我心中的爱。凡此种种,足以让我想要不顾一切地投身于教育事业,积极引领他们在知识的海洋里遨游。正所谓：“师者,所以传道受业解惑也。”我深知作为一名教师应该具备的基本职责。正因如此,我总会言传身教,培养他们树立正确的价值观;我亦勇于创新,寻找先进的教学方法来给他们传授知识;我更是不辞辛劳,帮他们解决他们的困惑。虽然过程困难重重,但是每当我看到他们那充满求知欲的眼睛,我便能重整旗鼓。在我看来,他们就是我的补给站。