新时期我党私营经济政策探析

十一届三中全会以来,我党对私营经济政策实现了由“几乎绝迹”到社会主义公有制经济的“有益的补充”,再到“社会主义市场经济的重要组成部分”的历史飞跃,并最终纳入社会主义初级阶段基本经济制度内。在新时期,我们应深刻认识私营经济在国民经济中的地位和作用,从而制定正确的方针和政策,引导私营经济健康发展。     

将数学实验融入高中数学教学

数学是推动社会进步发展的基本学科,波利亚在论述数学时就指出：数学有两个侧面,一方面它是欧几里得式的严谨科学,是一门系统的演绎科学：但另一方面,创造过程中的数学,看起来更像是一门试验性的归纳科学．可见数学的学习离不开数学实验,数学实验是学习者为了获得某种数学概念、理论,或者验证某些结论（假设）,借助一些实物工具或多媒体技术构建实验环境,运用数学思维方式,有目的地进行探索发现的研究活动．     

优化数学课堂,从一堂常态课说起

作者就高中人教A版必修二一堂常态课——《空间中直线与直线之间的位置关系》,结合教学设计反思如何安排教学活动以优化数学课堂,巧用多媒体技术辅助教学,培养学生的动手能力,鼓励学生积极思考、自主探究、合作学习,让数学课堂不再枯燥无味,从而提高学生学习数学的积极性,在掌握数学的基础知识的同时,能力也得到提高。     

谈中职音乐校本课程开发的几点看法

在我国,新一轮教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,这使校本课程的开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。对于没有升学压力的中职学校来说,校本课程开发具有尤其重大的价值和广阔的前景。本文对中职音乐校本课程开发的意义、课程开发的原则以及课程开发的几点做法进行了探讨。     

地方高校的学科建设与SWOT分析

学科建设是高等学校综合性、全局性和长期性的基本建设,学科建设水平是高校办学水平和办学层次的集中体现,而地方高校要想垮越式发展,就必须有效加强学科建设工作.SWOT分析是一种战略环境分析的科学方法,运用SWOT分析可以为地方高校学科建设进行合理定位,从而找出问题关键所在,建立科学的学科建设思路,促进学校快建发展.     

以“误”导“悟”培养数学思维

考试结束时,学生常常会发出这样的概叹,哎,不小心又错了.可是,这样的“不小心”时常发生,成为学生屡屡没有取得好成绩的借口,但事实上,差之毫厘谬以千里,导致错误频发的根本原因是平时缺乏自我纠错、自我反思.数学教育的目的应该不仅仅是希望学生掌握相关知识,我们更加希望学生通过数学的学习,能够培养的是优秀的思维习惯,并将此习惯运用于日后的生活生产实践中,而不是让学生的头脑成为仅仅只会解题不会反思、不会创新的机器.     

论我国行政事业单位的执行力--从管理学视角分析

从管理学视角看,一个执政主体的执行力与它自身的特性有关.根据执政主体的不同特性,可以将组织分为不同的执行力类型.我党执政的总体情况可以描述为健康类型的,而各级行政事业单位却是健康与不健康的类型并存.     

当代大学生创业价值观的生成机制

大学生基于个人和国家需要,在创业教育及实践活动中,应树立以为人民服务为宗旨、以集体主义为原则的中国特色社会主义创业价值观.当代大学生创业价值观应以马克思主义价值观为指导,以社会主义核心价值观为引领,从思想政治教育角度对组织领导与实践养成的生成机制展开阐释,以期深化和拓展高校创业教育与社会主义核心价值观的研究领域.     

浅谈高校科研经费管理的问题与对策

随着我国高等教育事业的发展和“科教兴国”战略的实施,高等学校已成为我国开展科学研究的一支重要力量。近年来,高校承担的科研项目和筹措的科研经费均呈大幅增长趋势,“十五”期间,全国高校累计获得科研经费1300多亿元,科研经费已成为高校主要的资金来源之一。目前高校在科研经费管理上存在着诸多问题,对此进行了归纳和阐述,并提出了一些解决办法和对策。     

帮助学生克服自卑,树立自信心

自卑情绪是心理障碍之一,部分青少年学生在体育教学中往往因自卑而影响学习效果,严重自卑且阻碍学生的身心健康发展。在以往的“双基”体育教学系统中,教师主要关注于学生体能、技术和体育知识的传授,忽略对学生心理健康发展的关心和辅导,对那些有心理障碍的学生缺乏科学的引导和教育,甚至采用漠视的态度和简单的方法把那部分学生归为不积极、胆小、拖后腿、无学习兴趣的所谓“差生”。在“健康第一”、“体能和健康相结合”的思想指导下,如何关注学生的心理障碍,在体育教学中辅导学生走出心理阴影是体育教师的责任。从研究帮助克服学生自卑情绪着手,探索体育教学中的心理辅导途径是笔者的研究方向。笔者通过剖析自卑情绪产生的原因、学生的心理状态,针对典型问题提出辅导方法,解决学生实际的心理问题。