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林松庆 《中国小学语文教学论坛》1989,(Z1)
教学活动中教学双方所进行的自我评价和相互评价,属教学活动的内部评价。主要包括以下几方面的内容: 一、任课教师的自我评价。任课教师是教学的设计者和实施者,也是教学的直接责任者,从整个教学过程的构思及至每个教学细节的安排,只有执教者本身最清楚;对于班上的学生,任课者也比别人了解得更多、更详细、更具体;教师对教学的特殊感受和体验,也是别的人所代替不了的。所以,任课教师所进行的教学分析能够注意到许多从外 相似文献
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当教师在课堂上出示直观教具时,学生的兴趣和注意都会被调动起来。但这种兴趣不能仅仅表现为对新异事物的愉快感受,而应当力求发现和认识新异事物的特征与规律。注意力也不能停留在那些表面的、偶然的因素上,而应集中于对象的关键部分,边观察,边思考。这需要教师用语言指导。怎样进行语言指导,以除法初步认识中的分桃演示为例: 相似文献
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