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林松访 《中外教育(福建)》2002,(1):37-39
学校开展心理健康教育是实施素质教育的要求,是心理科学应用发展的结果,是社会改革开放发展的必然。经过二十年的探索与实践,我国学校心理健康教育工作已为教育界人士所认可,并逐渐得到社会各界的认可,《中共中央国务院关于深化教育改革, 相似文献
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论学校心理健康教育的目标靶及其实现模式 总被引:2,自引:0,他引:2
林松访 《中小学心理健康教育》2002,(7):16-17
一、学校心理健康教育的目标靶经过近20年的探索与实践,我国学校心理健康教育工作已逐渐得到社会各界的认同。但我们也不能不看到,目前学校心理健康教育的质量与学校、家庭、社会的要求还有相当大的距离。究其原因,笔者 相似文献
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我国学校心理健康教育的困境与出路 总被引:1,自引:0,他引:1
我国学校心理健康教育目前存在角色定位不清晰 ,管理机构缺乏 ,合格辅导员欠缺 ,教材内容粗糙、难操作 ,方法、途径、手段简单机械的困境。提出摆脱困境就必须走法规化、专业化与本土化之路 相似文献
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以校为本的教学研究(以下简称“校本教研”)课题研究项目,是我校在2003年9月承接的市教育局重点课题。本课题研究自2003年9月开始实施,到2005年7月完成第一轮行动探究。现在对该课题作结题报告,本重点作“校本教研”的制度建设与模式创新的报告。 相似文献
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本文对福州市部分中小学的1200名六、七年级学生进行续学跟踪调查,通过调查,发现续学中的问题,分析主客观原因,寻找对策和解决的办法,为提高中、小教育教学质量提供借鉴,为今后的中小学教学衔接提供决策依据。 相似文献
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