谈谈高中数学教学的五“新”

教学工作是一项创造性的劳动,教师在提倡和鼓励学生创新的同时,也应该为学生的创新树立榜样,主动更新教育观念,改进学习方法,转化主体角色,在教学的各个环节多一些新意.我从以下五个方面谈谈认识.1.课堂要有＂新＂理念——自主探究     

如何提高引导探究式教学的有效性

为了提高引导探究式教学的有效性,避免＂假探究＂现象的发生,在引导探究式教学实践中应注意以下几个问题。一、渗透数学思想方法,回归数学本质由于引导探究性教学是数学教学的一个组成部分,因此也就应当首先关注这种活动的数学意义,特别是,应使学生的探究活动中渗透着各种重要的数学思想方法,而不是一味地追求所谓的真实情景性（生活化）、操作性、体验性等片面化教     

浅议高中数学例题变式的优化

<正>例(习)题是学生掌握双基的重要来源,也是教师传授知识的纽带.它蕴含着丰富的教学功能,在课堂中处理好例(习)题的教学,对这些题进行变换、串联、延伸、迁移等变式优化处理,做到以少胜多,对教学质量的大面积提高、学生智力的发展、思维品质的培养都是至关重要的.下面具体谈谈做法.一、运用例题组教学,寻找解题规律,优化思维的过程。