我的中等教育见解

从来对于学校系统的见解,大致有两种：一种是认定大学专门教育是教育之最高点,要达到此顶点,则不得不经过中小学教育。于是美其名日中坚的,或基础的教育,其实既认定大学专门是目的地,则普通教育毕竟不过是渡到目的地的一道桥。总之这种见解承认中等教育是大学专门的准备,故以大学教育之起点为中学之终点。我想叫它做教育之建筑观。又一种见解认定教育是助儿童身心发展的。在幼年期,给以适当的初等教育,则身心又发育至某种状态,接着又给以适当的中等教育。     

新社会,新方针

一、新社会才有新教育毛主席的大著“关于正确处理人民內部矛盾的問題”,在諄諄劝导知識分子必须努力改造自己之后,即提出:“我們的教育方針,应該使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”主席这一番指示,庄严地宣告中国的旧社会已經消逝,新的社会主义社会正在形成,而且日益巩固,中国人民正以豪迈的气概大踏步向前迈进,因而教育方針只能如此,也只应如此。“由于我国的社会制度已經起了变化,資产阶級思想的經济基础已經基本上消灭了,这就使得大量知識分子的世界观不但有了改变的必要,而且有了改变的可能。”目前大量知識分子都是在旧中国社会成长起来     

我的中等教育见解

从来对于学校系统的见解,大别有两种：一种是认定大学专门教育是教育之最高点,要达到此顶点,则不得不经过中小学教育。于是美其名日中坚的,或基础的教育,其实既认定大学专门是目的地,则普通教育毕竟不过是渡到目的地的一道桥。譬如盖房子,预定第三层的楼面是要二丈高的,则第二层非高至二丈,就接不上。总之这种见解承认中等教育是大学专门的准备,故以大学教育之起点为中学之终点。我想叫他做教育之建筑观。又一种见解认定教育是助儿童身心发展的。在幼年期,给以适当的初等教育,则身心发育至某种状态,接着又给以适当的中等教育。     

语文教师是经师,也是人师

林砺儒先生是我国著名的老一辈教育家,对社会主义教育事业作出过重要贡献。他对中小学语文教学有过深入的调查和思考,提出了许多切中肯綮、发人深思的意见。这篇写于34年前的短论,今天读来仍觉十分新鲜,好像就是针对当前的语文教学现状而写的。关于语文学科的性质与任务,关于阅读、写作、说话教学的原则与方法,关于教师的主导作用和学生的自觉能动性,关于语文教师的学识修养,关于语文与人生这样一些带有根本性的问题,林老都进行了有理有据、深入浅出、从容不迫的阐述,并提出了来自实践、高于实践、切实可行的办法,其识见与文风,堪称佳构。我们相信,《语文教师是经师,也是人师》一文的重新发表,会给有志于教改的老师们以重要的启示,对正在向纵深发展的语文教改将是一个有力的促进。