图式理论在英语阅读教学中的应用

阅读教学一直是英语教学的重点和难点。长期以来．由于受传统教学法的影响．教学过程中以句子为中心传授字、词、语法等知识，学生缺乏图式知识的积累和运用，结果造成了阅读理解上的极大障碍，阅读理解效果不佳。本文作者在多年的英语教学实践中尝试了运用图式理论指导英语阅读教学．取得了良好的教学效果。     

值得思考的事情

你们多少次听到过这样的论点：大多数人在规划假期上花的时间比他们在规划自己生活上花的时间要多。我为这一观点做了一点补充：大多数的人在“考虑”假期上花的时间比他们在考虑人生中重要的事情上花的时间要多。[第一段]     

“其人虽已没,千载有余情”——读《梅花岭记》

<正>“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。文天祥用他的碧血丹心谱写的这两句诗，作为我们民族轻生死，重气节的精神的写照而永垂史册。《明史·史可法传》称史可法为文天祥转世，其说固属无稽，但文天祥以身殉国、宁死不屈的精神，史可法加以继承发扬，却毋容置疑。全祖望的《梅花岭记》，就是一篇史可法的“气节颂”。     

诗情·画意·禅理——王维《鸟鸣涧》试析

<正>人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。这是一首极平易却又极难讲的绝句。平易，因为诗中别说是典故，就连生僻的字都没有。桂花、夜月、青山、啼鸟这些形象都是人们熟悉的；难讲，指的是对诗中意境的理解，对它所表达的情趣的评价。为了说明问题，先要简略地介绍一下作者王维的生平和思想。     

不同图式理论对英语阅读教学的启示

本文用图式理论来解释阅读过程,探讨了不同图式在英语阅读中的作用,即教师应在阅读教学过程中调动学生已有的图式知识创建新的图式知识,丰富并适时激活各种图式使图式知识相互作用,以提高其阅读理解能力。     

关于高职教育中实施社会考试的思考

本文通过对社会考试产生的背景、概念和特点的阐述,说明在高职教育中实施社会考试有利于高职教育明确定位,办出特色,有利于高职教育教学改革．提高教学质量。在高职教育中实施社会考试符合时代的潮流,通过不断完善社会考试,充分与高职教育相结合．必将对我国高职教育的发展起到积极的推动作用。