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林黎珊 《读与写:教育教学刊》2011,(6):165
幼儿的认知水平决定了他们不可能具备成熟阅读者所掌握的对于语义、句法、文章结构等的分析能力,要读懂一本图书,一个故事,幼儿必须具备特殊的阅读能力,包括艺术观察力、不同符号系统的转译能力、想象力、内部整合语言和表达的能力等。为此,我们试图通过多种途径相结合的手段,培养幼儿阅读能 相似文献
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