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在特殊学校,特殊学生由于先天性的身体和智力缺陷,其身体机能和心智素养与一般的学生相比具有较大的差异。他们在肺活量、身体平衡和协调能力上,都有明显低于健全儿童。因此,在特殊学校中,体育课程不但要承担起增强学生体质的重任,而且必须将学生身体机能缺陷的恢复与矫正的责任纳入其中。鉴于此,就应该紧扣特殊学校学生自身的特点展开教学,从而取得预期的效果。一、运用游戏法,激发特殊学生的兴趣小学生原本的天性就活泼好动,有意注意维持的时间相对较短,一旦有什么其他干扰因素,学生就会被吸引。而特 相似文献
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