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《关雎》是《诗经》的第一篇。古人将它冠于三百篇之首,足见它在《诗经》中的重要地位和人们对它的评价之高。它描写了一位少年对一位美丽贤淑的少女的思慕追求,可谓文、义、声、情俱佳,堪称男女言情的千古绝唱。可是,现在许多语文教师由于害怕学生早恋,既不敢提及《关雎》是一首爱情诗,又不敢触及抒情主人公的情感世界,更 相似文献
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古诗教学应注重情感体验 总被引：1，自引：0，他引：1
《关雎》是《诗经》的第一篇。古人将它冠于三百篇之首,足见它在《诗经》中的重要地位和人们对它的评价之高。它描写了一位少年对一位美丽贤淑的少女的思慕追求,可谓文、义、声、情俱佳,堪称男女言情的千古绝唱。可是,现在许多语文教师由于害怕学生早恋,既不敢提及《关雎》是一首爱情诗,又不敢触及抒情主人公的情感世界, 相似文献
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接受审美的观点认为:文本本身不经过阅读,对某一对象而言,就没有任何意义,也无所谓生命。文章是一个多层面、未定性、未完成的开发结构,其本身并不具备独立的意义。因此,阅读需要唤起学生自主思维与情感体验。同时,阅读是一种交流活动,在交流中,客体的意图语境消失了,信息载体中留下一些暗示。这些暗示犹如空白,有待于学生在阅读中运用联想和想象去填充,文章意义的实现是读者释义具体化的过程,正是这个过程赋予了作品无穷的意义。 相似文献
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接受审美的观点认为：文本本身不经过阅读,对某一对象而言,就没有任何意义,也无所谓生命。文章是一个多层面、未定性、未完成的开发结构,其本身并不具备独立的意义。因此,阅读需要唤起学生自主思维与情感体验。同时,阅读是一种交流活动,在交流中,客体的意图语境消失了,信息载体中留下一些暗示。这些暗示犹如空白,有待于学生在阅读中运用联想和想象去填充,[第一段] 相似文献
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